Lire et comprendre un poème : Dire l'amour en poésie
Laïla Dire l'amour en poésie Lire des œuvres littéraires et fréquenter des œuvres d’art validé
6. a. Surlignez les expressions qui caractérisent la « jeune fille » :
Elle a passé, la jeune fille
Vive et preste comme un oiseau :
la main une fleur qui brille,
la bouche un refrain nouveau.

C’est peut-être la seule au monde
Dont le cœur au mien répondrait,
Qui venant dans ma nuit profonde
D’un seul regard l’éclaircirait !

Mais non, – ma jeunesse est finie...
Adieu, doux rayon qui m’as lui, –
Parfum, jeune fille, harmonie... Le bonheur passait, – il a fui !
Correction :

Les expressions qui caractérisent la « jeune fille » sont : « vive », « preste », « la seule au monde ».
Bravo, le français n’a plus de secret pour toi !

Ce sont des adjectifs qualificatifs que tu dois trouver.

6. b. Quelle est la figure de style employée au vers 2 ?
Bravo, le français n’a plus de secret pour toi !
Correction :

La figure de style « vive et preste comme un oiseau » est une comparaison.

Ce vers parle-t-il vraiment d'un oiseau, ou est-ce une image ?

6. c. Sur quel aspect de la jeune fille insiste la figure du style du vers 2 ?
Bravo, le français n’a plus de secret pour toi !
Correction :

La figure de style « vive et preste comme un oiseau » insiste sur la rapidité de la jeune fille.

Aide-toi de la note en bas du texte pour mieux comprendre le sens.

7. Le poète connaît-il bien cette jeune fille ? Justifiez votre réponse.
L'emploi de l'adverbe « peut-être » et du conditionnel présent montre que le poète émet une hypothèse : il ne connaît pas la jeune fille.
Correction :

L'emploi de l'adverbe « peut-être » et du conditionnel présent (« répondrait », « éclaircirait ») montre que le poète émet une hypothèse : il ne connait pas la jeune fille.
Bravo, le français n'a plus de secret pour toi !

Quand tu connais bien quelqu'un, tu peux parler de lui de manière certaine, et deviner ce qu'il va faire ou penser. Tu l'appelles aussi par son nom et son prénom.

8. Relevez deux mots qui s’opposent aux vers 7 et 8. Comment appelle-t-on cette figure de style ? Quelle image donne-t-elle de l’existence du poète ?
Le mot « nuit » (vers 7) s'oppose au mot « éclaircirait » (vers 8). Cette figure de style se nomme une antithèse. Elle permet au poète d'exprimer son malheur.
Correction :

Le mot « nuit » (vers 7) s'oppose au mot « éclaircirait » (vers 8). Cette figure de style se nomme une antithèse. Elle permet au poète d'exprimer son malheur.
Bravo, le français n'a plus de secret pour toi !

En poésie lyrique, l'auteur emploie souvent des figures de style telles que la comparaison, la métaphore, l’antithèse, l’anaphore.

9. Quels sont les trois sens auxquels le vers 11 fait appel ? Quel est le sentiment exprimé ?
Le parfum renvoie à l'odorat ; la jeune fille à la vue ; l'harmonie à l'ouïe. Ce vers exprime le sentiment de paix que ressentirait le poète si cette jeune fille se révélait être son âme sœur.
Correction :

Le parfum renvoie à l'odorat ; la jeune fille à la vue ; l'harmonie à l'ouïe. Ce vers exprime le sentiment de paix que ressentirait le poète si cette jeune fille se révélait être son âme sœur.
Bravo, le français n'a plus de secret pour toi !

Le savais-tu ?
En plus des cinq sens que tu connais, certains neurologues voudraient en ajouter deux autres :
- la thermoception pour percevoir la chaleur ou le froid ;
- l'équilibrioception, c'est-à-dire la perception de l'équilibre (qui utilise l'oreille interne).
Le « sens » de l'orientation est considéré comme une interprétation post-sensorielle et non comme un sens... Mais tout cela reste encore à prouver.

L'être humain est doté de cinq sens :

- la vue permet de percevoir les rayons lumineux ;
- l'ouïe est la capacité de percevoir des sons ;
- le goût permet de percevoir les saveurs ;
- l'odorat permet de percevoir des milliers d'odeurs ;
- le toucher permet de percevoir tout ce qui est en contact avec la peau.

10. a. Comparez les strophes 2 et 3 : que remarquez-vous au niveau de la ponctuation ?
La strophe 2 contient peu de ponctuation : d'abord une virgule puis un point d'exclamation. Ce dernier signe de ponctuation annonce le tourment qui envahit le poète dans la strophe 3, composée de trois phrases. Les premières phrases se terminent sur des points de suspension et la dernière sur un point d'exclamation. On trouve également, à l'intérieur des phrases, des tirets et des virgules pour casser le rythme.
Correction :

La strophe 2 contient peu de ponctuation : d'abord une virgule puis un point d'exclamation. Ce dernier signe de ponctuation annonce le tourment qui envahit le poète dans la strophe 3, composée de trois phrases. Les premières phrases se terminent sur des points de suspension et la dernière sur un point d'exclamation. On trouve également, à l'intérieur des phrases, des tirets et des virgules pour casser le rythme.
Bravo, le français n'a plus de secret pour toi !

Souviens-toi du sens de la ponctuation :

- le point marque l'arrêt de la phrase ;
- la virgule et le point-virgule permettent des pauses et viennent rythmer la phrase ;
- les tirets permettent d'insérer des paroles ou des commentaires ;
- le point d'exclamation traduit une vive émotion ;
- le point d'interrogation permet de poser une question.

10. b. Pourquoi le rythme des strophes 2 et 3 est-il si différent ?
Les tirets encadrent les pensées du narrateur sur sa situation personnelle. Le lecteur partage ainsi l'émotion du poète, qui est malheureux, pris dans le tourment amoureux.
Correction :

Les tirets encadrent les pensées du narrateur sur sa situation personnelle. Le lecteur partage ainsi l'émotion du poète, qui est malheureux, pris dans le tourment amoureux.
Bravo, le français n'a plus de secret pour toi !

Le savais-tu ?
Le mot « tourment » que l'on utilise ici vient du latin tormentum, qui désigne à l’origine un instrument de torture et par extension le supplice enduré.

Souviens-toi du sens de la ponctuation :

- le point marque l'arrêt de la phrase ;
- la virgule et le point-virgule permettent des pauses et viennent rythmer la phrase ;
- les tirets permettent d'insérer des paroles ou des commentaires ;
- le point d'exclamation traduit une vive émotion ;
- le point d'interrogation permet de poser une question.

11. Comment le poète envisage-t-il son avenir ? Avec ou sans amour ?
Justifiez votre réponse.
Exemple de correction :

Le poète intervient dans le poème pour dire « ma jeunesse est finie » (vers 9). Il conclut ensuite que le bonheur « a fui » (vers 12) : l'emploi du passé composé montre que l'action est accomplie, que le bonheur lui est désormais inaccessible. Le poète envisage donc son avenir sans amour.

Regarde plus précisément les vers 9 et 12 : que peux-tu en conclure ?

C’est un peu juste... Relis ton cours pour mieux comprendre et recommence l'exercice !
C’est assez bien, tu as compris les bases ! Mais tu peux encore progresser... Continue à t'entraîner !
C'est bien, tu y es presque ! Entraîne-toi encore un peu pour maîtriser parfaitement le cours.
Félicitations, c'est très bien ! Tu as tout compris !