Richard Vercauteren et Bernard Hervy

L’animation dans les établissements pour personnes âgées

Manuel des pratiques professionnelles

2007

Présentation

Que signifie animer ? Qu'est-ce qu'une animation ? Un animateur ? Pourquoi parle-t-on, aujourd'hui plus qu'hier, d'animation en gérontologie ? Autant de questions qui habitent notre actualité consacrée à la vieillesse et qu'aborde directement cet ouvrage. Les auteurs, sociologue, animateur, formateur, conjuguent dans ce manuel des pratiques professionnelles leur perception des différentes animations possibles, illustrent leur propos, et donnent des outils indispensables à l'action.
A la fois historique, réflexif et concret, cet ouvrage soutient une animation référée à une qualité de vie fondée sur l'harmonie personnalisée à partir des attentes individuelles et non sur la standardisation d'approches collectives et systématiques. Il développe une véritable méthodologie, analyse la place des différents acteurs (animateurs, équipes, bénévoles, familles) sans oublier que la personne âgée doit rester au cœur du dispositif.

Ouvrage de
Richard Vercauteren et Bernard Hervy

Richard Vercauteren est sociologue, gérontologue, spécialisé dans l’analyse institutionnelle des établissements sanitaires et sociaux. Intervenant dans plusieurs services universitaires de formation continue, il est notamment l’initiateur de la méthodologie par micro-projets des projets de vie en institutions.

Bernard Hervy est animateur, et coordonne la politique d’animation dans les hôpitaux gériatriques Broca et La Rochefoucauld (Assistance publique - Hôpitaux de Paris) depuis quinze ans. Introducteur de l’animation sociale dans le domaine gérontologique, auteur de nombreux articles, il préside le GAG (Groupement des animateurs en gérontologie).

Copyright

© ERES, Toulouse, 2012.

ISBN numérique : 9782749217918

ISBN papier : 9782865869220

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Table

Préambule. Au-delà des recettes, la nécessaire réflexion

Première partie. Autour de l'animation

Chapitre 1. Chronologie d'une double histoire d'animation

Aperçu historique des évolutions de l’animation

Évolutions vers le secteur des personnes âgées

L’animation, reflet de la société

Chapitre 2. Une recherche de sens au-delà des définitions

Sens d’hier, significations d’aujourd’hui

Ouvrons un débat de fond

Tentatives pour définir l’animation

Trouver un statut à la personne âgée à travers l’animation

Une animation pour clarifier le rôle de chacun dans l’établissement

La qualité pour contribuer à définir l’animation

Entre activité et récréactivité : la synthèse dans le terme « animation »

L’animation est-elle un soin ?

Chapitre 3. La personne âgée au cœur de l'animation

Réfléchir l’action

Évolution du contexte de vie dans les établissements

Le débat conceptuel

La perte des rôles sociaux

De la pulsion à la codification de la demande

Désir et motivation, expressions d’une adaptation

Comprendre l’histoire et expliquer des comportements

Chapitre 4. Mort et animation : des pratiques naturelles

La personne âgée en fin de vie : le concept de « mort annoncée »

Essai de définition de la notion de bilan

Les quatre états de la mort annoncée

Reconsidérer la mort dans l’histoire de la personne âgée

Où l’animateur peut-il avoir sa place ?

Chapitre 5. Les acteurs : l'équipe et l'animateur

Complexité du système d’acteur

Inventaire des rôles des acteurs humains

Aspects structurels du système d’acteur

Émergence d’une identité de l’animateur

Des formations contribuant à l’identité professionnelle

Deuxième partie. Au cœur de l'animation

Chapitre 6. Méthodologie de l'animation

Quelques préalables nécessaires

Éléments pour construire des projets d’animation

Articulation entre projet institutionnel, projet de vie et projet d’animation

Du projet institutionnel au projet de vie individuel : matrice pour une démarche d’animation

Chapitre 7. Concevoir et pratiquer la démarche d'animation

La démarche d’animation

Opérationnalité de l’action

Des préoccupations transversales et constantes

Chapitre 8. De l'animation illustrée à l'analyse de l'animation

Le mécanisme de transférabilité

Items pour la construction d’une fiche « action d’animation »

Premier exemple : une sortie individuelle

Deuxième exemple : une sortie en petit groupe

Troisième exemple : une animation en grand groupe

Recommandations pour l’analyse des animations

Bibliographie

Ouvrages

Revues

Articles spécifiques tirés de différentes revues

Textes législatifs

Autres documents consultés

Sites Internet

Préambule. Au-delà des recettes, la nécessaire réflexion

Nous avons en 1995 publié un premier ouvrage consacré à l’animation en institutions gérontologiques1. Il s’agissait alors d’un ouvrage de réflexion, de propositions et de synthèse de ce que nous connaissions à l’époque, sans prétendre à l’exhaustivité, et sans nous douter que nous allions soulever un véritable débat sur le mécanisme d’animation. C’était ne pas prendre en compte l’évolution de cette pratique au sein des établissements, dont finalement nous ne faisions que formaliser l’avènement... Depuis, un certain nombre d’ouvrages ont été publiés, mais finalement fort peu. Inversement, des colloques, des congrès, des journées d’études cristallisent l’intérêt des acteurs pour cette « discipline » naissante à la recherche de son identité. Certains textes, sous forme d’articles de revues spécialisées, ont véritablement contribué à l’émergence de pratiques et porté l’animation vers ce qui commençait à écrire ses lettres de noblesse2. D’autres tentatives, moins heureuses mais jamais sans intérêts, ont développé des « recettes » en vue de l’animation, indiquant par là que les pratiques se trouvaient à un véritable tournant de leurs significations spécifiques quand on s’adressait au champ gérontologique. Malheureusement, ces revues ont trop souvent confondu l’animation gérontologique avec l’activité, voire l’activisme, en se fourvoyant à travers leurs recettes dans la direction d’adaptations plaquées, et en confondant le coté « boy-scout » de certaines pratiques ludiques avec la véritable demande des sujets âgés, qu’ils fussent en établissements ou à domicile. Nous attendions avec intérêt l’évolution de ces revues dites « vulgarisatrices », à travers une prise de conscience intelligente du milieu animant, mais force est de reconnaître que, jusqu’à ce jour, nous sommes restés sur notre faim.

Dès lors, il nous appartenait de porter, dans un premier temps, une nouvelle réflexion sur l’animation, rassemblant en une seule voix la multiplicité des voies qui désignent les différentes pratiques de l’animation. Mais parallèlement, il apparaissait important de mêler à cette « nouvelle réflexion » l’axiomatique d’une pratique construite autour d’un sens critique des animateurs.

Pour mener à bien cette démarche, il était important de cerner les bases de nouveaux débats qui entourent le phénomène « animation » aujourd’hui. Ces débats, que nous n’ouvrirons pas de façon sériée, seront toutefois présents dans leur transversalité dans notre développement. On peut toutefois les évoquer partiellement.

On trouve de manière prégnante une série de problématiques émergeantes liées à plusieurs évolutions et à leurs combinaisons : la montée conjointe du nombre des handicapés dans les établissements, avec des polypathologies de plus en plus marquées et une prédominance des perturbations des fonctions supérieures, l’apparition de nouvelles attentes de la part des résidents, l’arrivée de plus de qualifications pour l’ensemble des personnels, l’identification naissante puis affirmée d’un rôle spécifique dévolu à l’animation et à l’animateur, tous ces éléments marquant une évidente évolution des pratiques.

À un autre niveau, dépassant les seuls éléments humains fondateurs du débat, c’est le contenu lui-même de l’animation qui doit interroger le présent tout autant que l’avenir. Le véritable débat sur ce point va se situer autour de ce que doit recouvrir le terme « animation ». Nos positions actuelles, qu’elles s’appellent animation sociale ou « récré-activité » (car le débat anime chacun des auteurs de cet ouvrage), ont des contenus extrêmement clairs : l’animation devient le terme générique qui désigne une contribution à la qualité de vie fondée sur l’harmonie personnalisée autour d’attentes individuelles, et non dans la standardisation d’approches collectives ou systématiques. Le risque existe, même si les formations le réduisent, de voir naître, avec de nouvelles qualifications, des animateurs s’identifiant plus à leur rôle qu’à la finalité de l’animation.

Enfin, un dernier élément de débat que nous soulèverons sur le plan sociologique (mais qui ne saurait prétendre être le seul point de vue de l’animation) relève d’une question pratique : si tout n’est plus qu’animation, comme on a trop tendance à le prétendre, qu’est-ce qui aujourd’hui est véritablement « animation » ? Se fonder sur la seule notion de plaisir, au prétexte que « à ces âges-là, autant faire des choses qui font plaisir », n’est-ce pas réduire l’être humain à une approche béatement simplificatrice, alors que l’éthique de l’obligation de faire (et donc du « devoir ») relève elle-même d’une construction ontologique formalisatrice ?

Le débat est ainsi ouvert sur un balayage large qui élague des conceptions passéistes d’une animation « plaisir » s’opposant à une animation « utile », d’une animation « ludique » s’opposant à une animation « digne », d’une animation « passetemps » à une animation « organisatrice » ; bref, ouvrons les pistes que nous offre l’être humain, lui-même construit sur sa propre dualité et non sur une lénifiante standardisation basée sur des modèles rigides.

C’est ce niveau de démarche que les auteurs ont souhaité introduire dans le présent ouvrage, en dépassant le seul « témoignage » qui a par ailleurs fait l’objet de certaines publications. Ils veulent aller au-delà de « propositions » venant au secours d’animateurs en manque de matériel pratique, mais surtout d’écoute, de vision, d’idées et de méthode. Ils souhaitent également s’en tenir à une forme didactique de l’application à travers une méthode favorisant la transférabilité des savoirs accumulés par la richesse de plusieurs années de « mises en actes ». Ici, les animateurs, formateurs et sociologues ont leur place.

Notes du chapitre

[1] R. Vercauteren, Anelyse Barranger, Marie-Christine Vercauteren, Animer une maison de retraite, Toulouse, érès, 1995 (épuisé).

[2] Nous pensons notamment à la revue Gérontologie et société, n° 96 de mars 2001, « L’animation en institution », Fondation nationale de gérontologie, 49, rue Mirabeau, 75016 Paris.