Échec et mat en coke

Irénée Pache

Société des écrivains

Le Code de la propriété intellectuelle interdit les copies ou reproductions destinées à une utilisation collective. Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite par quelque procédé que ce soit, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants cause, est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles L 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.

Société des écrivains

14, rue des Volontaires

75015 PARIS – France

Tél. : +33 (0)1 53 69 65 55

Échec et mat en coke

Retrouvez l’auteur sur son site Internet :

http://irenee-pache.societedesecrivains.com

Chapitre I. Danse de l’automne

C’est le début de l’automne. Le soleil se fait rare dans les plaines et les champs. Les arbres perdent leurs feuilles et la forêt n’offre plus ce cadeau aux couleurs vives. Mais, selon sa loi, la nature va se reposer. Les gens s’habillent plus chaudement et les derniers estivants commencent à quitter les plages qui deviennent désertes. Il ne reste que le sable, et le sable se repose aussi.

À la saint Martin, le soleil se fait encore plus rare et chacun en profite pour se laisser bercer par sa timide chaleur. Mais où est allé le soleil de l’été ? Avec ses rayons, il est allé réchauffer une autre partie de la terre.

Tandis qu’au loin un léger brouillard matinal se manifeste recouvrant les plaines et les maisons, l’on entrevoit les choses comme des images fluides et déformées. Le matin, les prés sont humides et la rosée leur donne un éclat brillant. Les feuilles jaunissent et les fleurs commencent à se faner. Ensemble, ils expriment la ressemblance d’un air automnal. On dirait que la nature commence à se reposer.

Les animaux ont aussi la faculté d’éprouver les impressions saisonnières et souvent bien mieux que l’homme civilisé. Les abeilles ont terminé leurs travaux, il est temps pour elles d’aller se reposer durant l’hiver. Elles se sont tant donné de peine durant les deux saisons ensoleillées pour butiner les fleurs ! Lorsque nous regardons le ciel, des oiseaux se mobilisent en plusieurs groupes. Ils volent en formant des cercles et se rassemblent en nuées. Lorsqu’ils se seront tous rejoints, ils partiront ensemble. Ils voleront pendant des jours et des semaines vers les pays ensoleillés. Au loin, là-bas, les oiseaux migrateurs resteront jusqu’à ce qu’ils sentent le moment de revenir parmi nous.

Que reste-t-il entre le soleil pâle et la grisaille de l’automne ? Il serait bien plus que nécessaire à tous les humains d’avoir une serre de roses rouges. C’est toujours un signe d’harmonie et de paix profonde. Les roses rouges s’épanouissent en un temps très court. À la fin de la saison, elles commencent à perdre leurs pétales. Dans le centre de la serre, il se trouve toujours une rose rouge encore bien colorée qui se remarque par sa beauté et sa jeunesse. La seule rose rouge qui est restée belle et suave, c’est la rose de l’automne. La dernière rose avant longtemps.

Déjà, l’on songe à recouvrir de terre les serres de fleurs. Aussi, les fleurs se reposent en hiver pour un long sommeil. C’est dans ces jours gris, au soleil assombri, qu’une rose rouge d’automne est plus qu’une autre, exquise. Car elle est bien au-dessus des perles, des diamants et des bijoux. Elle est notre valeur la plus sûre et la plus stable. Et n’est-elle pas aussi rare qu’un ami prêt à comprendre ? Lorsque l’homme regarde la rose rouge d’automne, elle lui ôte toute convoitise pouvant le torturer.

Dans la nature de l’automne, tout est gris afin que le soleil se repose jusqu’à la fin de l’hiver pour une nouvelle danse du printemps.

Chapitre II. À son lieu d’éducation

La nuit vient de tomber sur le paisible village de la campagne parsemé de quelques maisons, avec au centre l’église. Le dernier train de la soirée a fait halte à la gare qui se situe en dehors du village avec quelques maisons de chaque côté de la ligne de chemin de fer ; ce bourg est proche de la frontière.

Depuis la gare, on peut voir la colline entourée de forêts. En regardant vers le bas de la vallée, nous voyons une grande maison entourée d’un haut mur et d’une haie qui le dépasse. Un chemin au bord duquel sont bien alignés de chaque côté des arbres. Depuis le portail, il conduit à l’entrée principale de la maison. Sur la place, une grande cour destinée aux jeux et aux sports.

À côté du bâtiment, un parc avec des arbres et des petits sentiers de cailloux granulés conduisant d’un bout à l’autre du parc. Sous les arbres, quelques bancs sont installés. Arrivée devant le bâtiment, au-dessus de la porte d’entrée, une inscription : « Centre de rééducation ». C’est le nom de cette étrange et vaste maison. On voit des adolescents qui paraissent avoir de quinze à vingt ans.

Dans la cour, deux adolescents s’entraînent à des jeux de cache-cache. Et quelques-uns courent pour se réchauffer. Certains parlent en grignotant leur pain.

Par une matinée brumeuse de cette fin d’automne, le facteur franchit le portail d’entrée. Il pose son vélo contre un arbre. Il avance à pied sur un chemin de caillou encadré de petits arbres. Il avance jusque devant la maison et monte les quelques marches. Une fois arrivé devant la grande porte d’entrée, il actionne la clochette. Entre-temps, il sort de sa sacoche un paquet de courriers.

La secrétaire vient répondre et le facteur le lui remet, puis s’en retourne à son vélo. Il se sent déchargé de sa mission. Passant devant le portail, il voit un adolescent qui se tient à la grille en fer forgé. Il regarde vers le village ; son nom est Dany, c’est lui qui a mis la dernière rose de l’automne dans un pot de terre. Il est pensif et triste en voyant le facteur libre de ses déplacements. Lui qui doit rester enfermé dans ces lieux. Il rêve un jour de partir et de fuir cette maison.

La secrétaire s’empresse d’apporter toutes les lettres au directeur de l’institut. Elle trie les lettres en deux groupes : celles qui sont adressées aux élèves et celles aux personnels de la maison. Après le tri, elle remet les lettres au directeur en deux piles. Ensuite, elle sort du cabinet de travail de la direction et s’en retourne à son secrétariat.

Un groupe de jeunes en état d’excitation rejoint Dany et lui lance de petits cailloux. Il se couvre la tête avec ses mains. Le pauvre ne peut se défendre seul contre toute la bande. Ils en profitent pour se jeter sur lui et le rouler sur le chemin. Chacun lui donne des coups de pied. Puis ils repartent en lui jetant une poignée de petites pierres. La sonnerie retentit, les élèves rentrent en classe en courant. Après quelques instants, il se relève difficilement et se demande si quelqu’un viendra l’aider à sortir de ces lieux. Il se sent affaibli par les coups. Dany ressent un sentiment de solitude et d’abandon en cet endroit.

La sonnerie se déclenche une seconde fois. Maintenant tout le monde doit rentrer en classe. Dany attend près du portail, tandis que les autres rentrent rapidement dans les salles. Dany regarde encore la route conduisant au village en tenant ses mains agrippées au portail.

Enfin, Dany lâche le portail et se met à marcher lentement, la tête baissée vers le sol et le visage triste. À l’approche de l’entrée, il regarde en haut ces mots : « Centre de rééducation ». Puis il monte les marches d’escalier et rentre en tirant la grosse porte d’entrée. Il la referme en poussant de ses deux mains.

Dany s’arrête sur le pas-de-porte des vestiaires. Il a soudain peur de ces comportements violents. Il ressent l’injustice et la disharmonie s’installer de plus en plus dans cette maison. Il sait que la direction et les professeurs ne s’occupent pas d’éduquer ces adolescents à problèmes. Ils ne veulent rien savoir de ces agressions entre eux en dehors des classes et de ce qu’ils font de leurs moments de loisirs. Pour eux, seuls comptent les résultats scolaires, les bonnes notes des élèves aux examens annuels organisés par les autorités. Ce jour-là, les professeurs sont tous remplis de crainte et d’angoisse lorsqu’ils assistent aux examens de leurs élèves. Ils ne s’intéressent qu’au fait de recevoir des félicitations de la part des autorités et les critiques leur font peur. La crainte de voir trop de leurs élèves avoir de mauvaises notes, car ils risquent de perdre leur place de travail.

Maintenant, il doit rentrer en classe. Il va déposer sa veste dans les vestiaires et changer ses chaussures. À peine arrivé à son vestiaire que déjà des élèves lui barrent le passage. Ils le prennent par l’épaule et le poussent sur le sol. Mais Dany réussit à se relever et donne un coup sur la tête de son adversaire qui s’écroule à terre. D’autres réagissent et veulent le frapper. Ils font de grands gestes et montrent leurs poings en criant. Ils ont des visages crispés de haine et de colère. Leur plaisir c’est de battre les plus faibles. Cela pour se donner de l’importance dans ces lieux. Plus tard, ils quitteront cet institut et à leur tour ils se forgeront un nouveau milieu où la loi du plus fort régnera.

Dany recule contre le mur. Tous les autres l’entourent en demi-cercle afin de lui donner une leçon de leurs forces. Trois d’entre eux, se mettant à le tenir par les bras, lui donnent une rafale de coups-de-poing. Dany tombe à terre et quelques-uns lui donnent des coups de pied. Ensuite, ils l’abandonnent et rentrent en classe.

Dany reste seul étendu par terre. Il réussit à se relever avec beaucoup de difficulté. Il a très mal et va au lavabo et se regarde dans la glace. Sur son visage, il y a des marques de griffes et des taches de sang. Il ouvre le robinet et passe sa main sous l’eau et lave son visage. Puis il efface les taches de sang sur ses vêtements. Après ce lavage, il réfléchit comment entrer en classe, car les leçons ont déjà commencé.

Il entre et referme la porte sans faire de bruit. La salle est dans le silence, il avance avec prudence jusqu’au milieu de la classe et se dirige à sa place vers le côté gauche. Il s’assied à son banc avec, à côté de lui, un de ses camarades qui l’avait battu devant le portail.

Le professeur a aperçu cette entrée tardive. Au moment où Dany s’installe à sa place, le professeur s’avance vers lui et se met à l’insulter pour ne pas l’avoir averti de son entrée tardive. Il lui demande d’avancer devant la classe et tous ses camarades éclatent de rire. Puis il le conduit au fond de la salle et lui donne une punition.

— Il faudra copier cent fois : « Je dois être à l’heure à la reprise des leçons. »

Dany se sent mal à l’aise envers ses camarades, ses professeurs et ses éducateurs, ces lieux devenant chaque jour plus pénibles. Il rêve de partir au loin, vers la liberté. Il a toujours plus de peine à supporter la dureté de ses camarades et aussi de ses supérieurs. Chaque jour qui passe devient toujours plus pénible.

À la sortie des classes, les élèves vont prendre le repas. Cette fois, ils sont surveillés par les éducateurs. Ses camarades n’osent plus le toucher. La discipline imposée par le centre de rééducation est très surveillée par les éducateurs durant les repas, ce qui tourne à l’avantage de Dany. Il se sent en sécurité. Lorsque le repas est terminé, quelques élèves vont dans leurs chambres, tandis que d’autres restent pour remettre en ordre le réfectoire et faire la vaisselle. Tous les travaux sont contrôlés par les éducateurs. Lorsqu’un élève travaille mal, il l’inscrit pour une durée plus longue dans les occupations de la maison. Dany s’occupe du nettoyage de la salle à manger. Il déplace les assiettes et les services vers les lavoirs. Ensuite, il lave les tables et balaie la salle à manger. On s’empresse de finir les travaux pour aller se distraire et se reposer dans les chambres.

Dany se retire seul dans sa chambre. Il va près de la fenêtre et regarde dehors en se tenant la tête avec ses deux mains. Il entend les cris et les voix de ses camarades dans la cour à l’intérieur du hall d’entrée. Ils ne vont qu’un instant dehors, car il fait froid. Puis ils reviennent se réchauffer à l’intérieur du hall, tout en se bousculant et en criant.

Dany oublie les cris et contemple le village en regardant le train qui vient d’entrer en gare. Il pense un jour s’évader dans ce train en ayant une bonne occasion de le faire, car dans ces lieux le danger augmente de plus en plus. Il regarde les passagers qui descendent et montent dans les wagons. Maintenant, le train repart sous ses yeux et il se sent déjà être le passager de ce train. Au loin, les derniers wagons s’effacent et s’en vont vers un autre pays. Dany se retire de la fenêtre et observe sa petite table de bois, son unique armoire à habits, dont la porte se referme avec difficulté. Il s’étend sur son lit. Le chauffage ne donne qu’une bien légère chaleur et il n’a qu’une seule couverture. Il regarde le plafond et les murs sans couleur.

Le lendemain, certains jeunes sont appelés dans le bureau de direction pour un entretien. Dany fait justement partie de ce groupe. Lorsqu’arrive son tour, il y entre. Il se tient debout devant le bureau.

Le directeur lui remet une lettre en lui faisant savoir par la même occasion que ses parents en ont envoyé une autre à l’attention de la direction de l’établissement. Il lui demande de retourner dans sa chambre pour lire la missive qu’il vient de recevoir. Il ajoute qu’il sera appelé dans ce bureau la semaine prochaine.

Dany remercie le directeur et quitte le bureau en refermant la porte, se sent heureux d’aller lire la lettre tellement attendue.

Il se met à courir le long du couloir. Arrivé à l’extrémité, il va encore plus vite pour prendre les escaliers dans un tournant. Il glisse sur la première marche en descendant. Il percute un éducateur qui porte un bidon d’eau et le renverse dans les escaliers.

Il reçoit une insulte de l’éducateur qui lui donne l’ordre de nettoyer immédiatement les escaliers.

Après avoir épongé l’eau et réparé son erreur, il reçoit encore un travail supplémentaire de l’éducateur qu’il a bousculé. Il doit lui-même apporter l’eau et faire le nettoyage de ses chaussures. Après avoir terminé ses peines envers ce dernier, il peut retourner dans sa chambre. Il rentre et referme la porte. Il commence à ouvrir l’enveloppe et ses mains se mettent à trembler.

Il ouvre la lettre et se met à lire.

« Cher Dany, début décembre,

Nous avons écrit une lettre à la direction de l’institut pour que tu puisses venir seul pour les fêtes de Noël et de fin d’année. Ta sœur Néarie a insisté pour faire cette démarche, elle sera à la gare pour te recevoir. L’automne dernier, elle a mis de côté une rose rouge dans un pot de terre, c’est la rose de l’automne. Elle te l’apportera à la gare. Comme cela, tu la reconnaîtras plus facilement. Cette année, ton âge permet de voyager seul dans le train, et ce, grâce à notre lettre à la direction.

Tes parents et ta sœur Néarie. À bientôt. »

C’est le mois de décembre, le ciel est gris. Les plaines et les montagnes se recouvrent d’un épais tapis blanc. Les sapins supportent le lourd manteau de neige qui recouvre les branches. Toute la nature a froid. Il reste encore quelque temps avant les fêtes de Noël. Mais déjà chacun y pense au fond de soi.

Le jour suivant, chaque élève devra passer chez le directeur de l’institut. On commence par le fond de la classe. Un élève du nom de Pierre est le premier à être convoqué à la direction, il sort de la salle.

Le professeur annonce que, dès qu’il sera de retour, il devra prévenir le camarade qui se trouve près de lui et celui-ci ira à son tour chez le directeur et de même pour les élèves suivants.

Juste après la pause, c’est au tour de Dany de se diriger vers le bureau directorial. Dany se lève de son banc et sort de la classe. Ce jour-là, un léger rayon de soleil réchauffe le temps et les cœurs. Il a un peu de crainte de recevoir des reproches au sujet de ses études et de son retard en classe. Mais le petit rayon de soleil traversant le couloir lui donne un peu de confiance.

Dany se dirige vers le bureau du directeur. Il frappe à la porte et aussitôt une voix rompt le silence.

— Entrez.

Il ouvre et referme soigneusement la porte.

Le directeur, tout en continuant de prendre des notes et de manipuler des dossiers, lui dit d’avancer et de s’asseoir. Dany regarde les gestes rapides et contrôlés de celui qui dirige l’établissement et que l’on ne voit qu’en de rares occasions. Enfin, le directeur tourne son regard vers Dany avec froideur.

Il déclare à Dany que l’institut est satisfait de sa bonne conduite. Mais il devra rester encore deux années à l’institut. Après ce temps, il devra quitter définitivement la maison d’éducation.

Dany s’excuse et dit au directeur qu’il était prévu qu’il parte le printemps prochain. Le directeur répond qu’il a encore sa place dans la maison. Selon la lettre des autorités, il devra rester à l’institut encore deux années. Ce sont toujours les autorités qui décident.

— Encore deux années, dit tristement Dany.

— Oui, cela fait beaucoup de temps, mais le temps passe si vite, dit le directeur.

Durant cet entretien, il lui explique comment seront organisées les vacances de Noël. Il pourra partir sans être accompagné par ses parents. Il lui recommande de bien se comporter dans ses déplacements et pendant les fêtes de Noël chez ses parents.

Il lui répète encore une fois que cette liberté de voyager seul pour Noël n’est due qu’à sa bonne conduite dont il a fait preuve, mais aussi à son âge et à la lettre de ses parents.

Dany remercie le directeur de ses recommandations. Le directeur lui demande de se retirer.

Il quitte le bureau et retourne dans la classe. Il fait signe à celui qui est devant lui que son tour est venu.

Dany se met à étudier la carte de géographie pour voir où le train passe pour rejoindre la ville et retrouver ses parents et sa sœur Néarie, et regarde aussi le trajet où il pourra partir le plus loin possible de ces lieux devenus menaçants.

À l’institut, les derniers jours sont arrivés. On se prépare à partir pour les fêtes de Noël. Chacun fait sa valise en y ajoutant des habits chauds. Le temps est devenu froid et la neige ne va pas tarder à tomber ; car le ciel est gris, très gris.

L’avant-dernier jour, au petit matin, le sol est recouvert de neige. À la récréation, un groupe de jeunes rejoint Dany appuyé au portail d’entrée, mais la sonnerie interrompt le groupe et c’est l’heure de rentrer en classe.

Enfin, c’est le dernier jour. Dehors, il neige à petits flocons. C’est l’heure du dernier repas en commun. Dany se sent heureux d’aller retrouver Néarie, mais il est inquiet au sujet de ses parents. Il se lève de table en même temps que d’autres élèves et salue ses camarades qui lui répondent en l’insultant. Il doit porter seul sa valise jusqu’à la gare. Tandis que ses copains s’entraident.

Le train n’est pas encore là et Dany regarde une dernière fois la maison d’éducation. Sur le quai de la gare, il y a beaucoup d’adultes. Ils sont venus pour accompagner les élèves en voyage. Enfin, on aperçoit le train avec sa fumée blanche. La locomotive à vapeur se met à siffler et à ralentir. Le train s’arrête. Des voyageurs descendent et d’autres montent. Sitôt après, les élèves de l’institut grimpent dans le train en criant. Certains ont leurs parents et d’autres leurs tuteurs. Ils ont été obligés de venir les chercher. Mais seulement quelques-uns sont seuls ; les plus âgés et dont la...