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En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage sans l’autorisation de l’éditeur ou du centre français du copyright, 6, rue Gabriel-Laumain, 75010 Paris.

Couverture : Nicky Ward

Mise en pages : Daniel Gorane

Imprimé en Belgique sur les presses de Grafikon à Oostkamp (Bruges)

ISBN 978-2-36682-044-7

À Nicky Ward

Du même auteur

En collaboration avec Nicky Ward, Orthogaffe.com en bande dessinée, Éditions Demos.

En collaboration avec Catherine Hague, Les questions d’Aurélien !, Livre I, Mais qui a foutu le bordel dans l’Europe en 814 ?, Éditions Gunten, (Roman).

En collaboration avec Catherine Hague, Les questions d’Aurélien !, Livre II, Néron… et si c’était un brave type ?, Éditions Gunten, (Roman).

99 questions à mon coach d’orthographe, Éditions Demos,

On vous casse les pieds avec l’orthographe ? Ripostez !, Éditions Demos.

Le Juge et le Ministre suivi des Killers, Éditions Gunten, (Théâtre).

Comment réussir vos examens ? L’intelligence ne vous dispense pas d’être malin, Éditions Demos.

Monstres ordinaires, Éditions Gunten, (Roman).

Se Réconcilier avec l’orthographe, Éditions Demos.

Le siècle des Pardase, Éditions Gunten, (Roman).

Winston Churchill la Décision Qui Sauva le Monde, Éditions L’Harmattan, (Théâtre).

Trucs et astuces pour réussir vos examens et concours, Éditions d’Organisation.

Le texte de la comédie Et si on simplifiait l’ortografe ? Elle dit oui ! Il dit non ! est téléchargeable gratuitement sur le site Le Proscenium.

Sommaire

Du même auteur

Préface

Avant-propos

Puisque nous ne la simplifierons jamais, utilisons l’orthographe pour rire un bon coup !

Le français en quelques dates clefs

Une websérie rit de l’orthographe !

L’orthographe n’est pas une preuve d’intelligence mais de mémoire

On a essayé de simplifier l’orthographe dans les années 90

Comment éviter les fautes d’inattention ?

PREMIÈRE PARTIE

L’ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ

Truc 1. Les terminaisons en é ou er ?

Truc 2. Le masculin singulier de certains participes passés (fini, souscrit, soumis…)

Truc 3. Pourquoi les participes passés sont-ils si difficiles ?

Truc 4. Choisissons entre trois tableaux qui permettent d’accorder les participes passés !

Truc 5. Le participe passé précédé ni de être, ni de avoir

Truc 6. Le participe passé précédé de être

Truc 7. Le participe passé précédé de avoir été

Truc 8. Le participe passé précédé de avoir

Truc 9. Ciel un pronominal ! Le participe passé est précédé de être lui-même précédé d’un pronominal

Truc 10. Parfois nous avons l’impression qu’il y a une réponse à la question qui ? et à la question quoi ?

Truc 11. Certains verbes exigent la présence de me, te, se, nous, vous, se

Truc 12. Le participe passé précédé de avoir et suivi d’un infinitif

Truc 13. Le participe passé est accompagné de être précédé d’un pronominal et suivi d’un infinitif

Truc 14. Le tableau des cas particuliers

Truc 15. Accord de fait

Truc 16. Attendu, compris (y compris, non compris), entendu, excepté, ôté, ouï, passé, supposé, vu

Truc 17. Ci-joint, ci-annexé, ci-inclus

Truc 18. Étant donné et mis à part

Truc 19. Dit, dû, cru, pu, su…

Truc 20. La réponse à la question est le peu de

Truc 21. La réponse à la question est en

Truc 22. Le participe passé suit une tournure impersonnelle

Truc 23. La réponse à la question qui ? quoi ? est liée par ni… ni !

Truc 24. La réponse à la question qui ? quoi ? est liée par ou !

DEUXIÈME PARTIE

LES CONJUGAISONS

Truc 25. Aider un enfant à mémoriser un verbe !

Truc 26. Ai ou ais ?

Truc 27. Les verbes en dre : ds, ds, d ou s, s, t

Truc 28. Appeler combien de l ?

Truc 29. Je vois ou je voie ?

Truc 30. J’ai ou j’aie ?

Truc 31. Comment orthographier un ordre en tutoyant ?

Truc 32. Envoyer

Truc 33. Quand met-on deux i ?

Truc 34. Participe présent ou adjectif verbal ?

Truc 35. Je paie ou je paye ?

Truc 36. Comment accorder le verbe précédé de qui ?

Truc 37. Comment accorder quand les personnes diffèrent ?

Truc 38. On ne sait pas s’il s’agit de il ou ils

TROISIÈME PARTIE

CES ACCORDS QU’ON DEVRAIT PLUTÔT APPELER “DÉSACCORDÉS” !

Truc 39. Madame la directrice ou Madame le directeur ?

Truc 40. Quel genre ce mot ?

Truc 41. Le féminin

Truc 42. Le pluriel

Truc 43. Certains mots possèdent deux pluriels

Truc 44. Les mots toujours invariables

Truc 45. Les noms composés

Truc 46. Les adjectifs de couleur

Truc 47. Leur

Truc 48. Tout

Truc 49. Même

Truc 50. Les noms de jours

Truc 51. Ça coûte cher !

Truc 52. Aucun

Truc 53. Possible

Truc 54. Tel

Truc 55. Témoin

Truc 56. Avoir l’air

Truc 57. Des scénarios ou des scenarii ?

Truc 58. Au vu et en vue

QUATRIÈME PARTIE

Ces accents qui nous embêtent du Québec au Sénégal en passant par le Vietnam (faut trouver le chemin !)

Truc 59. La cédille

Truc 60. Le chapeau

Truc 61. Des chapeaux nous font prendre des vessies pour des lanternes !

Truc 62. Les trémas

Truc 63. É ou è ?

Truc 64. L’accent sur le a

Truc 65. Ou ou où ?

Truc 66. L’accent sur le la

Truc 67. Le trait d’union

CINQUIÈME PARTIE

LES CHIFFRES EN LETTRES

Truc 68. Le trait d’union aux chiffres

Truc 69. Le s aux chiffres

Truc 70. 2 euro ou 2 euros ?

SIXIÈME PARTIE

L’ORTHOGRAPHE D’USAGE

Truc 71. Les racines grecques

Truc 72. Anormal, atypique, asymétrique, asocial…

Truc 73. Cratie se prononce cracie

Truc 74. Chapeau à psychiatre ?

Truc 75. Ce ph qui se prononce f

Truc 76. Ce h après le t

Truc 77. Un y là où un i suffirait

Truc 78. Ce h devant un mot

Truc 79. Des mots commencent par rh

Truc 80. Les adverbes en ment

Truc 81. Euil ou ueil ?

Truc 82. Ir et ire

Truc 83. Des doublements imprévisibles ! ! !

Truc 84. Des mots prennent un s contrairement à leur prononciation !

Truc 85. Quelques mots imprévisibles ! ! !

SEPTIÈME PARTIE

CES MOTS QU’ON NE DOIT SURTOUT PAS CONFONDRE !

Truc 86. Se ou Ce ?

Truc 87. Bientôt ou Bien tôt ?

Truc 88. Voir ou Voire ?

Truc 89. Quand, quant ou qu’en ? Évitons les cancans !

Truc 90. Quoique ou Quoi que ?

Truc 91. Davantage ou d’avantages ?

Truc 92. Censé ou sensé ?

Truc 93. Différent ou différend ?

Truc 94. Plutôt ou plus tôt ?

Truc 95. Quelque ou quel que ?

Truc 96. Entrain ou en train ?

Truc 97. Satyre ou satire ?

Truc 98. Des confusions nous ennuient depuis la nuit des temps !

Truc 99. Les ordinateurs nous mettent dedans !

Bibliographie

Index

Préface

« Le secret d’écrire aujourd’hui, c’est de se méfier des mots dont le sens est usé et d’une syntaxe qu’on a mal apprise. »

Journal, Jules Renard, 18 juin 1898

Un jour de folie passagère et entre deux portes mon patron me lance : « Et si on faisait une émission de radio sur la langue française, l’orthographe et la grammaire ? ». « Et pourquoi pas une cuillère d’huile de foie de morue chaque matin au petit déjeuner ? », fut ma première pensée !

N’ayant ni Jules Renard ni Arthur Rimbaud pas même un Bernard Pivot à inviter derrière mon micro, je laissais par paresse tomber l’idée.

Mon boss revint à la charge avec un argument de poids : un livre intitulé « 99 questions à mon coach d’orthographe »… À première vue, pas de quoi se relever la nuit… Mais, en une seconde, je plongeai dans le regard coquin et malin de l’auteur dont l’éditeur avait eu l’excellente idée de mettre la bonne bouille sur la couverture.

Bernard Fripiat, Belge, fou de la langue française, écrivain, coach en entreprise et acteur de théâtre à ses heures, avait donc une carte de visite qui incitait à la curiosité et plus si affinités !

Bernard, d’une phrase, d’un mot, d’une expression ou d’une question toujours avec cet accent belge inimitable a emballé les auditeurs de France Bleu 107.1 et a donc ajouté “chroniqueur radio” à la longue liste de ses activités et croyez-moi, une fois, c’est un sans Fôte !

Billie
Radio France

Avant-propos

Puisque nous ne la simplifierons jamais, utilisons l’orthographe pour rire un bon coup !

L’orthographe suscite toujours les mêmes observations !

Madame, qu’allons-nous devenir ? Le niveau d’orthographe ne cesse de baisser.

20 ans que j’anime des stages d’orthographe en entreprise, 20 ans que j’entends cette phrase. Attention : ne la critiquez pas ! Le moindre doute vous place illico dans le clan des laxistes et des simplificateurs. Au lycée, on me le disait déjà ! m’avoue un ami de 80 ans. À force de baisser, le niveau va atteindre des abysses surréalistes : davantage de fautes que de lettres ! Idée de thèse pour apprentis journalistes : rédigez une étude comparative de tous les articles qui, depuis un siècle, annoncent la baisse catastrophique du niveau orthographique !

De mon temps, les cadres et les patrons ne faisaient aucune faute !

De votre temps, les patrons dictaient et les cadres remettaient leur manuscrit à un Pool de dactylos qui tapaient à la chaîne. Sachez que les demoiselles du Pool utilisaient leurs courtes pauses à ironiser sur l’orthographe catastrophique de leur directeur surdiplômé. Elles chuchotaient car la chef du Pool veillait à ce qu’elles restent à leur place.

Imaginez-vous que les entreprises achètent des stages d’orthographe ! De mon temps…

De votre temps, vous relisiez tranquillement un courrier qui devait partir à 16 heures. L’ordinateur a changé nos conditions de travail (nous parcourons un écran avec le patron qui attend au bout du fil) et modifié notre rapport à l’orthographe. Le correcteur voit des fautes (lucky), pas toutes (unlucky) et se trompe souvent (unlucky). Quand l’école apprendra-t-elle à utiliser l’ordinateur pour optimiser l’orthographe ?

Il devrait avoir honte de faire de telles fautes avec un Bac +5.

Non ! Il a fait un doctorat de mathématiques pas de français. La plupart de ses énormités ne sont pas dues à des méconnaissances mais à la fatigue (8 heures l’œil rivé sur l’écran) et l’envie d’envoyer le texte le plus vite possible (le client attend). La honte est le pire ennemi de l’apprentissage. Contre cette honte, Nicky Ward et moi avons créé Orthogaffe.com où une centaine de sketches rient de l’orthographe. Contre cette honte, Nadine Malo et moi intervenons sur France Bleu dans l’émission de Billie. Contre cette honte, Nadia Mouron et moi jouons au Laurette théâtre une pièce qui rit de l’orthographe. Contre cette honte, je vous propose ce livre qui revoit toutes les difficultés que mes stagiaires rencontrent en entreprise ou en voulant aider leurs mômes. Chaque règle renvoie à l’épisode qui traite de cette question dans la série humoristique Orthogaffe.com afin que vous puissiez en rire sous un angle audiovisuel !

Abordons cette matière par le rire !

• À l’opposé d’une montagne infranchissable, elle apparaîtra telle qu’elle est : une épine dans le pied. Ce n’est pas grave mais pour courir, c’est embêtant. Enlevons-la !

• Comme nous rions, nous la désacralisons. Comme nous la désacralisons, nous n’avons plus honte. Comme nous n’avons plus honte, nous finirons par l’aimer ! Car…

C’est chouette l’orthographe !

Le français en quelques dates clefs

813

Le concile de Tours demande aux prédicateurs de faire leurs homélies

in rusticam romanam linguam

842

Les Serments de Strasbourg scellent l’alliance entre Charles le Chauve et Louis le Germanique. Rédigés en langue romane et en langue germanique, ils sont considérés comme le plus ancien document écrit en français.

1194

Première charte en langue vulgaire (charte-loi de Chièvres)

1539

François Ier signe l’ordonnance de Villers-Cotterêts :

Prononcez, enregistrez et délivrez aux parties en langage maternel françois et non autrement.

1635

Fondation de l’Académie française.

La principale mission de l’Académie sera de tra vailler avec tout le soin et toute la diligence possibles à donner des règles certaines à notre langue et à la rendre pure, éloquente et capable de traiter les arts et les sciences.

1843

Louis-Philippe décide que l’Administration respectera l’orthographe de l’Académie. Il crée la faute d’orthographe.

Oui mais avant cela…

Il y a fort longtemps, Dieu entreprit la création du monde. Dieu sait pourquoi, et il n’était pas très sûr, il décida de privilégier un pays en lui offrant : un climat tempéré, des vignobles d’enfer, des montagnes enneigées permettant de skier à deux heures de route d’une plage de rêve, les falaises d’Etretat, les gorges du Verdon, la bouillabaisse, les bêtises de Cambrai… Stop ! Cet ouvrage ne traite pas de tourisme. Épris de justice, le Saint-Esprit trouvait cette faveur injuste. Ancien élève de l’ENA, Dieu accepta la critique mais refusa de revoir sa création. On décida de compenser. Plusieurs monstruosités furent envisagées : tremblements de terre, ouragans à répétition, volcans qui ne s’éteignent qu’une fois tous les cent ans… Tout à coup Dieu eut une illumination (il n’y a pas de raison) et décida de lui administrer L’ORTHOGRAPHE. Le Saint-Esprit s’évanouit de terreur et depuis…

On se marre !

Une websérie rit de l’orthographe !

C’est gratuit !

Des dizaines de saynètes déconnent librement avec cette matière soi-disant ardue ! Nous les appelons des Orthosketches ! Ne cherchez pas ! Le mot n’est pas dans le dictionnaire !

Une histoire

Il était une fois ! Nestor, directeur de banque heureux, supporte ses deux assistantes : Gwendoline, partisane du langage SMS et Mlle Bingault, fanatique des règles grammaticales. Un jour, une trader en recyclage propose d’améliorer l’orthographe de Gwendoline grâce à des dictées sur mail qui provoquent un krach boursier et envoient Nestor dans une maison de repos située près du Château de La Trochoire où il subira le dépressif professeur Marcel Dubois et Amandine Blanchard, infirmière aux tendances sadiques. De retour d’exil, il monte une entreprise de formation consacrée à l’orthographe. Il apprendra à enseigner, engagera des formateurs, recevra ses actionnaires et un contrôleur fiscal. Dans la cinquième saison, il testera une méthode révolutionnaire pour accorder les pronominaux et affrontera des actionnaires belges partisans de la réforme de 90.

Une pédagogie

Elle touche tous les domaines de l’orthographe, de l’accent sur le a à l’accord des participes passés pronominaux en passant par des questions de langage (à ou en Avignon ?), des techniques de mémorisation rapide (comment retenir un verbe en 30 secondes ?), des racines grecques, des accents, des chiffres en lettres… De la Tunisie à la Belgique, plusieurs professeurs agrémentent leurs cours d’orthographe grâce à cette série. Ce livre offre le numéro de l’épisode qui correspond à la matière abordée. Un truc pour la voir autrement !

Une équipe passionnée

Sous la direction de Nicky Ward (réalisatrice), vous pourrez applaudir : Alexandrine Pirrera (Amandine), Anne-Marie Cuvillon (la pianiste), Bernard Dubost (Paul Yvalent), Bernard Fripiat (Nestor), Carine Coulombel (Gwendoline), Catherine Hague (Candice), Charles Juin-Jadot (Pierre), Christina Ydréou (actionnaire grecque), Claire Roger (une stagiaire), Édouard de La Palme (le viticulteur), Eleni Koulourioti (actionnaire grecque), Geneviève Jadot (Madame de Lyézon), Guy Meunier (Maxime), Jean-Yves Fournier (Mr Bingault), Jérôme Calvez (Meriadeg Penkalet), Joël Gilles (Mr Chapot), Josette Dubost (Mme Bingault), Laurent Thémans (Daniel Gorane), les Bikers : Swing, Samye, Kaouah, Captain Yvig, Tournesol, Charb, Chomb et Chombette (stagiaires), les élèves de Graine de comédiens, classe de Sylvio Pierrera (stagiaires), Marc Degueldre (Marc Le Mauve), Matieu Guiraud (un stagiaire), Nadia Mouron (Dorothée), Nadine Malo (Mlle Bingault), Pascal Penanguer (un actionnaire), Roger Fripiat (l’accordéoniste), Sacha Pirrera (Sacha), Sonia Parmentier (Lise), Stéphane De Vleeshauwer (Steeph de La Couverture), Sylvio Pirrera (Professeur Marcel Dubois), Thierry Lefebvre (Michel), et ce n’est pas fini…

Pourquoi la langue française est-elle si difficile ?

La langue française est du latin prononcé par des Germains, mis en bouche à Paris et fixé par des grammairiens snobinards.

1. C’est latin. Merci Jules César !

Prenons trois mots latins : arbor, lyceum et matinea. Les Romains prononçaient à l’italienne en insistant sur la fin des mots. « Il n’existe pas d’enregistrements de Cicéron » me direz-vous. Dites-le à Érasme qui a décidé comment nous devions parler les langues mortes ! La présence en Gaule romaine d’esclaves germains, les invasions germaniques, un résidu d’accent gaulois nous ont amenés à prononcer en insistant sur le début du mot. La fin du mot s’efface et entraîne deux conséquences croustillantes.

A. La terminaison du mot ne nous donne pas le féminin et le masculin.

Arbor donnera arbre. La terminaison latine or était masculine. Nous disons : un arbre.

Lyceum donnera lycée. La terminaison latine um était neutre qui a donné le masculin. Nous disons : un lycée.

Matinea donnera matinée. La terminaison latine a était féminine. Nous disons : une matinée.

Dès lors, trois mots finissant par e n’ont pas le même genre. Explication qu’adorera tout ami qui aborde le français comme langue étrangère. Si vous l’aimez, conseillez-lui d’étudier l’article en même temps que le nom (house = la maison). S’il vous énerve, dites-lui d’étudier le latin !

B. La plupart des fautes se trouvent à la fin des mots.

Invitons un enfant faible en dictée à proposer de séparer la note en deux : 5 points sur la première moitié des mots et 5 points sur la seconde. Sa note s’améliorera ! Et tant qu’il y est, telle Amandine Blanchard dans l’Orthosketch 35, qu’il demande à son prof l’utilité du p de sirop, du s de verglas, du t de ils iront. Loto, papa et con finissent normalement et personne ne se plaint. Ambiance !

2. La lettre e figure le son euh ! Paris, c’est magique !

Dans l’Orthosketch 20, Gwendoline découvre une conséquence de ce son typiquement parisien. Explication ne signifie pas simplification. Mais ça aide !

Le latin ignore le son euh. La lettre e se prononce é dans les autres langues latines. D’ailleurs, nous nous moquons des Italiens que ce euh fait souffrir (jé suis). Ce son s’explique-t-il par le dialecte parlé en Île-de-France à l’origine du français ? À entendre les Provinciaux imiter le eeeuuuhhhh des Parisiens, on peut le penser. Les Rois de France installés à Marseille, notre langue ignorerait le euh et le grand stade serait rentable. À quoi ça tient ?

La représentation du son euh par la lettre e a développé notre créativité pour le son é. C’était parti mon kiki ! Nous avons inventé les accents (graves, aigus ou circonflexes), agrémenté la lettre u pour adapter le son eu (heureux), adopté le n pour le son an (ennui, entrer. Pas toujours : ennemi). Archer et cher se terminent de la même manière, mais se prononcent différemment. Tiens ! Dans cet adverbe, le e se prononce a ! Comme pour femme ! (Ça commençait bien !).

La majorité des difficultés orthographiques comportent un e qui traîne ! Seul coupable : Paris ! Les Marseillais adorent.

3. Les Grammairiens aiment être pris au sérieux.

Principe bien connu des enseignants et fondateur de l’Enarchie : le sérieux va de pair avec une explication pas trop claire. Nous voulons valoriser une matière ? Présentons-la dans un langage hermétique !

Les savants qui ont déterminé notre orthographe, souvent pour l’enseigner, vivaient dans un milieu où la connaissance s’exprimait en latin dans le quartier du même nom. Cette langue était difficile. Pas question que notre français soit dévalorisé par excès de simplicité ! Reconnaissons-le ! Ils ont réussi au-delà de toute espérance !

De plus, le latin possédait une certaine aura. L’imiter était une preuve de compétence. Les Romains disaient amas, nous avons mis un s à tu aimes.

Si le latin vous passionne, regardez l’Orthosketch 42 où le professeur Marcel Dubois torture Nestor en l’interrogeant sur les expressions latines qu’il nous arrive d’utiliser dans notre langue (de moins en moins, je vous l’accorde). Il l’avait déjà torturé avec des citations (Orthosketch 37).

Dans l’Orthosketch 34, Monsieur Bingault explique aux deux dames de sa vie pourquoi nous avons mis un m devant le b et le p. Cette explication aide les enfants à le retenir.

Petite dictée cruelle !

Est-ce par masochisme que nous nous sommes cassé la tête avec les accords des participes passés que nous n’avons pas toujours l’heur de connaître ? Est-ce par acquit de conscience que nous nous sommes résolus à les étudier ? En définitive, dans notre for intérieur et afin de ne pas être en butte au courroux de nos professeurs, nous nous sommes plu à les étudier. Maintenant que nous les connaissons, nous ne saurions plus gré à quiconque de les simplifier.

L’orthographe n’est pas une preuve d’intelligence mais de mémoire

Si vous voulez argumenter contre celui qui vous rabaisse à cause de votre orthographe déficiente, l’Orthosketch 26 vous aidera. Entendons-nous bien ! Nicky Ward et moi ne disons pas qu’il ne faut pas l’étudier.

Que celui qui n’a jamais croisé un imbécile incollable et un génie qui fait plein de fautes nous jette la première pierre ! Attention, si nous disons cela à un môme, il en conclut que l’étude de l’orthographe rend débile. Rassurons-le ! Le risque est faible. L’orthographe n’est pas une preuve d’intelligence, mais de mémoire. Ça rassure : faire des fautes n’est pas un indice d’idiotie. Mais, nous n’avons aucune excuse : il nous suffit de la mémoriser. Pour ce faire, sachons si nous avons une bonne ou une mauvaise mémoire visuelle.

Si nous avons une bonne mémoire visuelle…

Dans l’Orthosketch 82, Monsieur Chapot explique à Candice les avantages et les inconvénients d’une bonne mémoire visuelle.

En cas d’hésitation, nous écrivons les deux mots côte à côte et d’instinct nous trouvons la forme correcte. Nous ignorons le nombre de p à apercevoir. Nous écrivons : apercevoir et appercevoir et constatons instinctivement que le second est faux. Heureusement, il y a une justice : la mémoire visuelle comporte trois inconvénients majeurs.

1. Certains mots ou tournures ne font jamais mal aux yeux.

Se ou ce, irons ou iront, ces ou ses, l’ensemble des participes passés… Si notre môme met un p à apercevoir mais patauge dans les ce/se, achetons-lui des crayons de couleur ! Sa mémoire visuelle est excellente. Attirons son attention sur les mots où sa mémoire visuelle ne l’aidera pas !

2. Certains mots possèdent une orthographe majoritaire.

Neuf fois sur dix, nous lisons : précédent. Précédant nous fait mal aux yeux. Pourtant : le déjeuner précédant la réunion… Dès lors, tournons 7 fois notre langue dans la bouche avant de corriger quelqu’un !

3. Quand nous sommes stressés, notre mémoire visuelle fonctionne trop bien. Nous avons l’impression qu’elle ne fonctionne plus.

Le stress est une montée d’adrénaline qui augmente nos capacités physiques et intellectuelles, à commencer par notre point fort : notre mémoire visuelle. Ce stress peut être provoqué par un examen, l’importance d’un courrier ou l’adorable présence dans notre dos d’un patron qui relit au fur et à mesure ce que nous écrivons. Face à une hésitation, nous écrivons les deux orthographes. Plus nous les regardons, plus les deux versions nous semblent justes. Deviendrions-nous amnésiques ? Au contraire ! En surchauffe, notre mémoire enregistre la mauvaise orthographe. Je n’ai aucune solution. Peut-être une bière belge ! Avec les bières allemandes, la méthode ne fonctionne pas. 4 trappistes à 14° relativisent les choses ! Mais, évitons de dire : je perds la tête. Elle va très bien. Elle est même en pleine forme.

Si nous avons une mauvaise mémoire visuelle…

Nous avons les mêmes problèmes que les précédents mais devons retenir les mots qui, écrits côte à côte, ne nous disent rien, que nous soyons stressés ou pas. Bénissons les correcteurs orthographiques qui nous soufflent avec plaisir apercevoir et dahlia (faut-il encore avoir envie d’écrire dahlia) !

Paul Yvalent leur rend justement hommage dans l’Orthosketch 107.

Pensons à nos enfants obligés de retenir charrette et chariot, siffler et persifler, pour réussir leur dictée ! Adultes, ils se moqueront de ces difficultés pour découvrir avec terreur que le participe passé ne s’accorde pas toujours avec être… Hélas, adultes, nous connaîtrons des situations où nous devrons connaître l’orthographe de certains mots.

1. Ces inutiles concours où les questions ne traitent pas des accords utiles professionnellement mais de l’orthographe d’usage. Un dico nous aidera à construire des listes pour les mémoriser. Pour ceux qui ne sont pas sadomasos, c’est pénible :

– Les mots commençant par ag prennent un g sauf aggraver, agglomérer, agglutiner et leurs dérivés…

– Les verbes commençant par ap prennent deux p sauf apercevoir, apitoyer, apostropher, apurer, apeurer, aplanir, aplatir et apaiser.

2. Au bureau, nous pouvons nous lasser de devoir vérifier une orthographe devant un post-it, un paperboard ou un correcteur peu fiable.

Professionnellement, nous utilisons toujours les mêmes mots. Construisons un répertoire avec les mots qui nous font hésiter (sans le remplir à l’avance, nous risquons de mettre tous ceux que nous connaissons) ! Mémorisons-les et nous ne ferons plus de fautes au boulot ! Attention, si le travail change, nos mots changent. Certaines professions ont une orthographe spécifique (l’électricien saura que courant ne prend qu’un r et une infirmière écrira plus souvent diarrhée qu’un banquier). D’autres (secrétaire, commercial ou PDG) s’expriment dans différents secteurs d’activités. Une banque et une fabrique de matériel agricole n’utilisent pas les mêmes mots. C’est ce répertoire que Nestor offre à Gwendoline dans le prologue qui débute la première saison et qu’elle n’utilisera pas tout à fait comme il le désire.

Comment mémoriser ce répertoire ?

Inutile de répéter 20 fois : « Parce que s’écrit en deux mots ! ». Deux heures plus tard, nous l’aurons oublié. La mémoire fonctionne si nous mettons une réalité derrière et si nous rions.

Une réalité derrière !

Nous mémorisons mieux une orthographe si nous connaissons son origine. Le s de toujours s’explique par l’expression tous les jours. Si nous ignorons la raison (peut-être parce qu’elle n’existe pas), trouvons un truc : toujours, toujours s.

Rigolons !

Plus le truc est idiot, mieux nous le retiendrons. Dans le Prologue de la saison 1, Gwendoline en donne quelques exemples. Pour les enfants, c’est marrant, ça améliore l’orthographe et développe l’imagination !

Petite dictée cruelle !

Cher collègue qui prenez tellement de plaisir à corriger mon orthographe, depuis vingt ans que vous officiez dans le même contexte professionnel, il est normal que vous ayez fini par retenir ces mots que vous écrivez plusieurs fois par jour. Une de nos collègues partie en retraite m’a expliqué que votre orthographe s’est beaucoup améliorée lors de votre première année de travail. Il y a longtemps. Vous avez dû oublier. Mais je crois que ce document que vous avez écrit à l’époque vous donnera quelques frayeurs et vous rendra modeste.

On a essayé de simplifier l’orthographe dans les années 90

L’Orthosketch 105 où Lise et les actionnaires Belges obligent Nestor à l’enseigner vous donnera une idée de cette réforme. Il part d’une réalité. En Belgique, ils l’enseignent à l’école. La majorité des professeurs résistent.

Le 6 décembre 1990, le Conseil supérieur de la langue française a publié ce qu’il nomme des rectifications.

Cette idée partait d’un bon sentiment, mais oubliait l’attachement des gens à une matière apprise si durement à l’école. Appréciez la résistance du professeur Marcel Dubois (Orthosketch 35) contre Amandine Blanchard partisane de la simplification ! Et puis, demander à un grammairien de simplifier l’orthographe revient à demander à un Enarque de simplifier l’Administration. Cette démarche est contraire à leur programmation ! Le résultat n’est pas génial. Même si quelques propositions sont passées à travers les mailles du filet, personne ne l’applique, sauf de rares professeurs. Si vous trouvez ridicule la problématique autour de nénuphar, écoutez l’explication de Monsieur Chapot dans l’Orthosketch 68!

Le trait d’union

Ils ont voulu lutter contre les hésitations dans l’usage (narcothérapie mais narco-dollar) et les divergences entre dictionnaires.

Voyons leurs propositions !

1. Mettre un trait d’union entre tous les chiffres trois-cent-vingt-deux. J’ai croisé des mômes qui l’apprennent ainsi à l’école !

Deux remarques :

A. Cette proposition témoigne de leur esprit de contradiction ! Plus personne ne met ces traits d’union. Pourquoi ne pas simplifier en suivant l’usage ?

B. Soit nous le mettons et cela a un sens (voir Truc 68), soit nous ne le mettons pas ! Et ils se plaignent que personne n’applique leur réforme ! (Orthosketch 108)

2. Ils ont relié certains mots (tire-bouchon est devenu tirebouchon) mais pas tous !

Deux petites remarques :

A. À quoi ça sert, à part obliger les bons en orthographe à étudier les changements ?

B. Savent-ils que nous utilisons des correcteurs orthographiques ?

Pluriel des noms composés

La tendance depuis plus ou moins trois siècles est de tenir compte des nuances. Nous écrivons des perce-neige car ils percent la neige. Nous écrivons des arcs-en-ciel car il y a plusieurs arcs et un seul ciel. Ils ont trouvé cette distinction compliquée et ambiguë.

Voyons leur proposition !

Accorder le second ! Ils proposent d’écrire des après-midis. Au grand dam d’un coach de mes collègues qui l’a enseigné et s’est retrouvé devant des stagiaires qui lui ont signalé que cette orthographe était fautive. Ils ont raison : l’Académie française et tous les dictionnaires laissent après-midi invariable.

Quatre remarques :

1. Ils n’ont pu s’empêcher de proposer des exceptions à leur règle....