Arlette Durual et Patrick Perrard

AMP

Aide médico-psychologique : un métier à découvrir, des professionnels à reconnaître

2008

Présentation

Le métier d’aide médico-psychologique est aujourd’hui en pleine expansion. Pourtant qui peut dire en quoi il consiste ? L’AMP porte, accompagne, touche et entoure quelqu’un qui s’accroche souvent maladroitement, en serrant trop fort ou pas assez. L’AMP lave, frotte, mobilise et prend soin d’un corps parfois douloureux, dans tous les cas endolori. Tant de gestes inspirés de la banalité du quotidien furent pendant longtemps dépossédés de l’intelligence nécessaire à les rendre humanisants. Aujourd’hui enfin, ce métier, quelque peu méprisé, porte la parole dans des lieux de pensée et d’écriture que sont les centres de formation, car un diplôme national lui assure sa légitimité. Les auteurs ont souhaité dire la réalité de ce métier et revaloriser ceux et celles qui interviennent avec compétence auprès d’un public souvent grandement dépendant, avec lequel certains professionnels diplômés, rechignent à travailler. Ils présentent les savoir-faire et les savoir-être des AMP dans leur travail au quotidien et mettent ainsi en exergue une éthique de l’accompagnement. Complété par un regard historique, cet ouvrage s’intéresse aux AMP eux-mêmes : qui sont-ils ? Comment sont-ils devenus AMP ? Comment entrer en formation et obtenir le diplôme ?

Ouvrage de
Arlette Durual et Patrick Perrard

Copyright

© ERES, Toulouse, 2012.

ISBN numérique : 9782749217871

ISBN papier : 9782749208701

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Table

Prologue (Arlette Durual)

Introduction

I. Histoire de l'AMP ou la genèse d'un métier

1. Mme Guérin : un parent éloigné ?

Victor, l’enfant sauvage

Mme Guérin

2. L'aide maternelle : figure originelle de l'amp

Tosquelles et le Clos du Nid

De l’aide maternelle à l’aide médico-psychologique

3. Naissance officielle et développement d'un métier

Création du cafamp

L’arrêté du 27 août 1984

L’arrêté du 20 avril 1992

4. L'amp en devenir

Du cafamp au deamp

Perte d’identité ou ouverture ?

Un métier enfin reconnu ?

II. L'AMP et les personnes dépendantes

5. Un cadre général

Des « lieux de vie »...

… et des personnes

6. Travailler auprès d'enfants

Être amp en ime

La rencontre avec les enfants

Travailler auprès d’enfants accidentés

Un nouveau champ : les problématiques familiales

7. Travailler auprès d'adultes

Des adultes en situation de handicap

Être amp à l’hôpital psychiatrique

Un nouveau domaine : la grande précarité

8. Travailler auprès de personnes âgées

Du projet de soin au projet de vie

Maintenir la dignité

L’accompagnement de fin de vie

III. Le travail de l'AMP

9. Des fonctions et des compétences

Accompagner dans les actes quotidiens

Des compétences en œuvre

10. Les temps du quotidien

La clinique du quotidien

Le temps du lever

Le temps de la toilette

Le temps des repas

Le temps du coucher

L’animation du quotidien

11. Un métier du lien et de la relation

Passer de l’altération à l’altérité

L’observation et l’écoute dans la relation aux personnes

Reconnaître l’autre

Les sens ou l’essence du travail

12. Travailler avec d'autres

Travailler dans une institution

Travailler en équipe

Travailler avec les familles

IV. Devenir AMP

13. Ils sont devenus amp

Les amp en chiffres

Des femmes et des hommes qui cherchent leur voie

Des femmes et des hommes reconvertis au travail social

Des personnes qui font fonction d’amp sans en avoir le statut

14. Pour devenir amp

La formation d’amp

Comment entrer en formation ?

Le contenu de la formation

Les stages

Pour obtenir le diplôme

Épilogue (Patrick Perrard)

Bibliographie

Glossaire des sigles utilisés

Annexes

Référentiel professionnel (Annexe 1 de l’arrêté du 11 avril 2006)

Liste des centres dispensant la formation d’amp (2007)

Prologue

Arlette Durual

Lorsque j’entendis parler pour la première fois du métier d’aide médico-psychologique ( amp), j’étais moi-même en situation de formation « en alternance » pour préparer un diplôme supérieur en travail social (dsts). Alors assistante sociale dans un conseil général, je n’avais jamais soupçonné l’existence d’un tel métier. Quelle ne fut donc pas ma surprise lorsque Patrick Perrard, lui-même en formation dsts, m’incita à poser ma candidature à l’adea, centre de formation situé à Bourg-en-Bresse, justement pour participer à la mise en place de la formation des amp dans cet établissement.

Par méconnaissance du métier, je fus réticente au début, je dois bien l’avouer… Mais je me suis finalement positionnée sur le poste, ayant envie de tenter l’aventure, et j’ai été recrutée. À partir de septembre 2002 j’ai donc fait la connaissance de ce métier ou plutôt des gens qui font vivre ce métier. Aujourd’hui, je suis devenue responsable de la filière des amp, entre autres fonctions.

Près de cinq années plus tard, c’est moi qui sollicitais cette fois Patrick1 pour un nouveau projet : celui d’écrire. C’est ensemble que nous prîmes la décision d’unir une nouvelle fois nos forces pour donner naissance à cet ouvrage, celui-ci nous apparaissant comme la voie possible pour exprimer ce que nous avions à dire sur ce métier et, pour ma part, pour remercier tous ces amp qui m’ont beaucoup appris sur mon métier de formatrice.

Les mots sont venus finalement assez aisément, les pages se sont noircies au fil des mois avec plus de plaisir que d’écueils à dépasser, comme si, au fond, les choses étaient déjà prêtes depuis un moment ; comme en attente d’être enfin exprimées. Certains écrits d’amp, relus pour être mobilisés dans cet ouvrage, m’ont touchée ; ils ont fait rebondir la réflexion et ont soutenu l’envie d’aller au bout de ce projet.

Notes du chapitre

[1] Patrick Perrard est lui-même devenu responsable du pôle travail social à l’adea.