Bernard Hervy et Richard Vercauteren

L’animateur et l’animation sociale avec les personnes âgées

Démarche et méthode

2011

Présentation

Depuis la parution de leur ouvrage de référence, L'animation dans les établissements pour personnes âgées (2002), Bernard Hervy, animateur, et Richard Vercauteren, sociologue, tous deux formateurs, ont contribué à l'évolution des idées et des pratiques dans ce domaine. Dans ce nouvel écrit consacré à l'animation avec les personnes âgées - et non pour elles ou dans telle structure d'accueil -, ils s'attachent à comprendre et analyser les importantes mutations qui ont marqué les méthodes de l'animation sociale ainsi que l'identité de l'animateur, devenu aujourd'hui un véritable partenaire dans les équipes médico-sociales, à domicile ou en établissements. Dans une perspective réflexive, critique et pratique, les auteurs abordent toutes les dimensions de l'animation avec les personnes âgées à travers de nombreux exemples concrets, et s'adressent ainsi à tous les acteurs impliqués, quelle que soit leur responsabilité ou leur fonction. Ils développent une méthodologie de l'animation, qui place la personne âgée au centre des démarches professionnelles et valorise la pluridisciplinarité dans le travail en établissements et au domicile.

Ouvrage de
Bernard Hervy et Richard Vercauteren

Copyright

© ERES, Toulouse, 2012.

ISBN numérique : 9782749230252

ISBN papier : 9782749214870

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Table

Préambule. Introduire des apports nouveaux

Situer l’animation dans son temps

Catalogue de dix années d’évolution : construction d’une identité professionnelle

Des perspectives et des projections

Une contribution ouverte

Première partie. Comprendre l'animation dans ses différentes approches

1. L'animation au fil du temps

Le contexte socio-économique : industrialisation, urbanisation et animation

Orientations de l’animation de 1880 à 1914

Évolutions entre les deux guerres

Développements de l’après-guerre (1945-1965)

Les révolutions pédagogiques depuis 1965

Évolutions vers le secteur des personnes âgées

2. L'animation dans sa socio-histoire

Limites d’une socio-histoire

Étapes d’une socio-histoire de l’animation en gérontologie

L’animation au cœur du fonctionnement des établissements

L’animation confirmée autour d’un projet de soin et du projet institutionnel de vie

Les années 1990

La décennie 2000-2010

Vers de nouvelles problématiques

L’animation, reflet de la société

Deuxième partie. Des concepts à la personne

3. Des approches multiples pour contribuer au sens de l'animation

Une étymologie révélatrice mais peu explicite

Un débat de fond : à quel niveau critique situer l’animation ?

Essais pour commenter l’animation

La qualité pour contribuer à définir l’animation

Des approches complémentaires à l’animation

4. Pertinence et limites des nouveaux concepts

Réfléchir l’action

Évolution des populations en établissements

Apparition de néoconcepts : continuum, rupture, coopération, pluridisciplinarité

5. La personne âgée au cœur des pratiques du métier

Contexte du passage en établissement et limites du maintien à domicile

Approches opérationnelles : une énumération des attentes par critères

Interroger les finalités de l’animation

6. Les pertes comme étapes pour construire l'animation... de la vie sociale

La perte des rôles sociaux

Comprendre l’histoire de la personne pour expliquer des comportements

Cheminement vers la connaissance sensible de l’Autre

7. L'animation confrontée à la fin de la vie

Mort ou fin de vie ?

Le concept de « mort annoncée »

Des bilans déjà repérés dans des références bibliques ou littéraires

Essai de définition de la notion de bilan

Les quatre états de la mort annoncée

Reconsidérer la mort dans l’histoire de la personne âgée : un champ pluridisciplinaire

Où l’animateur peut-il avoir une place ?

Troisième partie. Au cœur de l'animation : les acteurs et les identités professionnelles

8. L'équipe devant l'animation

Complexité du système d’acteur

Hiérarchisation des acteurs

Inventaire des rôles des acteurs humains

Aspects structurels du système d’acteur

9. Éléments pour cerner une identité de l'animateur

Situer la problématique identitaire de l’animateur

Des formations pour concrétiser une identité professionnelle

Les animateurs diplômés dans le secteur gérontologique

Une identité désormais stratifiée par les diplômes

Quatrième partie. Les méthodes de l'animation

10. Méthodologie et méthodes : mise en place des préalables

Quelques réflexions nécessaires

Éléments pour construire des projets d’animation

Articulation entre projet institutionnel, projet de vie et projet d’animation

11. Concevoir et pratiquer la démarche d'animation

Du projet institutionnel au projet de vie personnel : matrice pour une démarche d’animation

La démarche d’animation

12. Éléments transversaux de la démarche méthodologique

Rechercher et développer le sens du projet avec la personne âgée

Rechercher et développer la place et le rôle de la personne âgée

Défendre des pratiques et des valeurs

Mettre en jeu les cinq sens

13. Illustration et analyse de l'animation

La transférabilité

Items pour la construction d’une fiche « action d’animation »

Recommandations pour l’analyse des animations

14. Vers une dynamique de l'avenir

Le contexte d’une évolution

De nouveaux enjeux qui se dessinent

Des freins objectifs

La pluridisciplinarité analysée par l’exemple

En conclusion

Bibliographie

Ouvrages

Revues et articles

Textes législatifs

Sites Internet

Autres

Préambule. Introduire des apports nouveaux

Situer l’animation dans son temps

En mai 2002, nous publiions un ouvrage consacré à l’animation dans les établissements pour personnes âgées1. Il s’agissait alors du premier ouvrage alliant la réflexion et les méthodologies dans ce domaine et sur ce public. Cet ouvrage à la fois théorique (avec réflexion, proposition et synthèse de ce que nous connaissions à ce moment) et pratique (par l’adaptation à ce public alors nouveau dans le champ de l’animation des méthodologies acquises dans d’autres secteurs) allait à la rencontre d’une profession en cours de constitution, devenant souvent le manuel de référence de ce nouveau secteur professionnel. Il renvoyait dans la préhistoire et le tâtonnement tous les ouvrages antérieurs, y compris les nôtres.

Refaire entièrement cet écrit, moins de dix années après cette publication, témoigne de l’extraordinaire rapidité de l’évolution de ce monde professionnel, évolution à laquelle l’ouvrage précédent a apporté sa modeste mais efficace contribution.

Les évolutions ne datent cependant ni d’hier, ni de 2002, et elles ne s’arrêtent pas aujourd’hui. Ce serait méconnaître l’évolution de cette pratique au sein des établissements mais aussi des services d’aide à domicile, dont finalement nous ne faisions que conforter la démarche et formaliser la construction professionnelle.

Déjà, certains ouvrages avaient été antérieurement publiés, mais ils étaient fort peu nombreux. Inversement, des colloques, des congrès, des journées d’études cristallisaient l’intérêt des acteurs pour cette « discipline » naissante, à la conquête de son identité. Certains textes, sous forme d’articles de revues spécialisées, ont véritablement contribué à l’émergence de pratiques et porté l’animation vers ce qui se dessinait comme ses lettres de noblesse2 et ses références.

D’autres tentatives, moins heureuses mais jamais sans intérêt, ont développé des « recettes » en vue de réaliser des « activités » dites d’« animation » ou « d’occupation », indiquant par là que les pratiques se trouvaient à un véritable tournant de leurs significations spécifiques quand on s’adressait au champ gérontologique. Malheureusement, ces revues et ces manuels simplificateurs ont trop souvent confondu l’animation gérontologique avec l’activité, voire l’activisme. Ils se fourvoyaient à travers leurs recettes dans la direction d’adaptations plaquées ; ils mélangeaient parfois le côté « boy-scout » de certaines pratiques ludiques avec la véritable demande des sujets âgés, qu’ils fussent en établissements ou à domicile ; trop souvent ils confondaient les approches psychologiques et psychothérapeutiques avec des approches sociales nécessaires et fortes, entretenant de fait les confusions ambiantes. Cette confusion ne s’est pas totalement dissipée ; elle s’est légèrement déplacée, aujourd’hui, dans des « traitements non médicamenteux », censés combattre les maux de la vieillesse, y compris l’isolement social et les ruptures des liens sociaux…

Ces dernières années, et plus précisément dans la décennie 2000-2010, nous avons assisté à l’émergence très forte d’une véritable dimension professionnelle avec des réflexions poussées, des méthodologies travaillées et des actions construites. L’intention première de ce nouvel ouvrage sera donc de rendre compte de ces nouvelles réalités et d’accompagner des réflexions nouvelles sur l’animation telle qu’elle apparaît actuellement dans un contexte professionnel en pleine mutation.

Catalogue de dix années d’évolution : construction d’une identité professionnelle

Les événements majeurs de cette dernière décennie apparaissent déjà, même si seul le regard historique permettra de dégager de façon sûre, dans quelques années et avec le recul nécessaire, les facteurs décisifs de l’évolution en cours. Cependant, l’urgence du « faire », propre à toutes les exigences professionnelles, nous oblige, pour des raisons liées à l’efficacité des actions et à la prise en compte du public, à cerner sans tarder les avancées pour mieux les comprendre. Parmi les facteurs importants des évolutions des dix dernières années, nous en citerons quelques-uns, de façon chronologique.

– Été 2000 : création du Groupement des animateurs en gérontologie, le gag3, une association professionnelle et ouverte à l’échange, qui s’est révélée être un élément essentiel à la construction d’une identité professionnelle, au développement de véritables réflexions et même de recherches, à l’élaboration et à l’adaptation de stratégies et de méthodologies visant l’insertion sociale des publics âgés. L’écho du gag (et des nombreuses associations locales qui s’y sont jointes) est incontestable dans le milieu professionnel ; sa forte crédibilité et son influence dépassent maintenant très largement ses frontières initiales, qu’elles soient professionnelles ou de sectorisation par public. Ses actions de regroupement professionnel et ses travaux reconnus comme travaux d’experts dépassent ses premiers initiateurs et font maintenant partie de « références partagées ». À travers cela, il apparaît nettement que les attentes de rassemblement étaient fortes, indiquant une profonde mutation du métier.

– 2001 : parution du numéro de la revue Gérontologie et société sur l’animation4. Ce numéro marque un pas par rapport au précédent de 1993 : certes de grandes diversités, voire des incohérences, y coexistent, mais déjà le travail sur les démarches est présent et perceptible.

– Cette même année, en août 2001, le gag créé son site internet ; il deviendra très rapidement un support de diffusion d’information et d’échanges déterminant, constituant un indicateur de plus des attentes d’évolution professionnelles.

– 2002 : publication de l’ouvrage L’animation dans les établissements pour personnes âgées5 qui dépassera son ambition initiale et deviendra la référence première sur les fondements et les méthodes ; mais surtout, il ouvrira les premières passerelles vers les autres professions de la gérontologie et vers les animateurs œuvrant avec d’autres publics, faisant apparaître des différences liées aux publics, mais aussi des similitudes sur les fondements et sur les méthodes.

– 2003 et 2004 : le travail de la « Mission vie sociale des personnes âgées » du secrétariat d’État aux personnes âgées confiée par le secrétaire d’État Hubert Falco à Bernard Hervy, en tant que président du gag. Cette mission a eu une importance décisive en permettant, conformément à la demande officielle, de : faire un premier état des lieux de l’existant ; apporter au grand jour des éléments d’analyse peu développés auparavant ; proposer des dispositions visant au développement de la vie sociale des adultes âgés.

Les 33 propositions de la mission6 ont été unanimement saluées, bien au-delà des clivages politiques, professionnels ou sectoriels, et ce dans un contexte particulièrement sensible (le drame de la « canicule » de l’été 2003). Certaines propositions ont commencé à être mises en œuvre, d’autres sont en travaux et certaines sont encore en discussion, mais ainsi que le précisait le secrétaire d’État dans la préface, ce travail fait « œuvre fondatrice », et il est probable qu’il fera référence pendant encore de nombreuses années.

Les principales mises en œuvre constituent des évolutions capitales, et elles sont l’application, parfois avec quelques années de retard7, des trois orientations prioritaires définies par le ministre en novembre 2003 : la création des diplômes de l’animation sociale ; le travail sur les projets personnalisés ; le financement de l’animation sociale dans les tarifs dépendance-autonomie ;

– 25 et 26 novembre 2003 : les premiers États généraux de l’animation en gérontologie (egag), se tiennent à Paris, rassemblés par trois associations, le gag (déjà cité), l’igo-ipv8 et Forum Anima9. Cet événement a regroupé 680 personnes, les deux tiers étaient des personnels en fonction d’animation avec les personnes âgées, l’autre tiers était constitué de professionnels ou acteurs du champ social ou médical. Outre l’apparition sur la place publique d’une profession déjà construite dans son organisation et ses démarches, les états généraux ont permis l’appropriation collective d’éléments de référence bâtis en commun, ainsi que la diffusion large des conclusions de la mission ministérielle.

– Automne 2003 : création de la revue Doc’Animation en gérontologie10. Les coopérations croisées du gag et de la revue, dans le respect de l’autonomie de chacun, ont très vite positionné cette revue comme « la presse professionnelle » du secteur, visant prioritairement les animateurs de terrain, dans des perspectives non pas de reproduction ou de recettes, mais d’amélioration qualitative des actions par des articles de fond, des analyses de situation, des comptes rendus d’expérience… L’émergence d’une véritable publication de métier, réalisée par des professionnels de la presse, indépendante des courants partisans, a incontestablement contribué à la création d’une identité professionnelle par la mise en commun d’éléments jusqu’alors épars. Les développements ultérieurs de la revue et de ses « frères » confirment la rencontre effective avec un public de professionnels.

– Fin 2005 : création, après environ deux ans de travaux, du brevet professionnel sur l’animation sociale, dans un cadre interministériel, Jeunesse et Sports et Affaires sociales. Cette création restera sûrement un événement majeur dans les évolutions tant en gérontologie qu’en animation.

Cette mesure, proposée dans le « rapport Hervy11 » de 2003, créé une véritable première qualification professionnelle adaptée, tout en la situant dans le champ plus large (et en lien avec les spécificités professionnelles) de l’insertion sociale. Cette mesure capitale, et sur laquelle nous reviendrons dans le corps de cet ouvrage, marque aussi le lien très fort (et nouveau) de l’animation en gérontologie avec les autres courants de l’animation et de l’éducation populaire, en centrant les pratiques vers un cœur de métier visant l’insertion sociale des publics en risque (ou en voie ou en situation) d’exclusion, par leur participation active au processus même qui les concerne.

– 2005 : plusieurs travaux très concrets ont enrichi les pratiques et ont permis un décloisonnement fertile. Nous en citerons deux : des constructions de supports adaptés dont le plus évolué est celui autour de l’actualité12 ; un travail très large sur l’animation en gérontologie se concrétisant par un intéressant dvd sur ce thème13.

– Depuis 2006, chaque année, en novembre, les cnag (congrès nationaux de l’animation en gérontologie), organisés par le gag et l’ipv, réunissent environ 700 participants sur des thématiques liées aux préoccupations des professionnels. Ce rendez-vous est devenu, de très loin, la plus importante manifestation nationale du secteur, et chaque année, des annonces y sont faites. Le premier cnag, en 2006, travaillait sur une charte de l’animation en gérontologie (un autre élément constitutif de l’identité professionnelle), le deuxième sur les projets personnalisés, le troisième sur le travail d’équipe, le quatrième sur la communication, le cinquième sur les coopérations en liens sur les projets, le sixième enfin s’interroge sur les partenariats externes aux structures en laissant une place toujours plus importante au domicile.

– Depuis 2007, les évolutions et les reconnaissances des qualifications d’animation sociale se poursuivent, en particulier : la reconnaissance du bp (brevet professionnel) animation sociale en fonction hospitalière en août 2007 (après treize ans de demandes et de luttes) ; la création du de animation sociale en 2008 ; le début des reconnaissances des qualifications de niveaux III et II en 2009.

– 2007 et 2008 ont permis l’avancée des travaux du gag et de l’ipv, mais aussi la tenue d’un congrès sur les projets personnalisés, et même leur reprise dans des recommandations de l’essms (établissements et services sociaux et médico-sociaux).

– 2008 se révèle, rétrospectivement, une année importante, avec les conséquences de l’engagement du gag dans la lutte contre le rapport Bertsch qui voulait supprimer les qualifications de la filière professionnelle de l’animation. Le gag, en raison de sa position de promoteur des qualifications interministérielles, ses propositions claires, son union effective avec les cnajep14 et l’aforts15, devient un élément clef des luttes qui seront gagnées, et il acquiert une très forte crédibilité dans tout le secteur « animation ».

– 2009 voit l’annonce du passage du financement de l’animation en tarification dépendance-autonomie. Cette mesure, encore ambiguë et reniée (en avril 2010) par le ministère qui l’avait annoncée en novembre 2009, constituera probablement un des enjeux du futur « cinquième risque ». L’élan de l’animation avec les personnes âgées étant la résultante de réflexions, de travail quotidien, de compétences, mais aussi de moyens, s’inscrit dès lors dans l’histoire.

– 2010 : poursuite des travaux de construction d’outils de suivi et d’évaluation des démarches d’animation et des projets personnalisés ; ouverture par le gag d’un nouveau portail internet regroupant de nombreux sites et facilitant un travail professionnel autonome ; mise en fonctionnement de la commission nationale repas (Repères et éthique professionnels en animation sociale). Ces deux structures nouvelles entrent elles aussi dans la construction de l’identité professionnelle des animateurs.

En dix années, tout le contexte a donc évolué très rapidement, et en partie sous l’action d’associations dynamiques, créatrices et fédératrices, mais aussi parce que leurs propositions ont été crédibles et reprises par d’autres professions (comme une partie des directeurs et certains médecins), par des responsables territoriaux et nationaux. Les démarches d’animation se sont affirmées et approfondies. Une profession s’est construite, avec ses diplômes, ses liens professionnels, ses reconnaissances, son identité, son organisation, ses propres outils d’échange, son congrès, sa presse professionnelle, ses nouveaux supports d’animation, sa charte, sa commission d’éthique professionnelle…

Des perspectives et des projections

Les bouleversements rapides et forts des dix dernières années ont modifié le contexte de 2002 : s’il existe toujours une multiplicité de significations qui désignent les différentes pratiques de l’animation, des travaux de synthèse ont été réalisés et les options fondamentales ont été dessinées, rejoignant ainsi ce que nous appelions de nos vœux, à savoir mêler à la réflexion l’axiomatique d’une pratique construite autour d’un sens critique des animateurs.

On trouve aussi de manière prégnante une série de problématiques émergentes liées à plusieurs évolutions et à leurs combinaisons :

l’augmentation du nombre des handicapés dans les établissements pour personnes âgées ;

la multiplication, dans les établissements pour personnes âgées, de polypathologies de plus en plus marquées et une prédominance des perturbations des fonctions supérieures ;

l’apparition de nouvelles attentes de la part des résidents (en établissement), et de façon plus large chez l’ensemble de la population âgée ;

l’arrivée de personnels plus qualifiés ;

l’identification naissante puis affirmée d’un rôle spécifique dévolu à l’animation et à l’animateur ;

la mise en place des projets de vie par les conventions tripartites ;

l’émergence de nouvelles populations âgées (immigrés âgés, handicapés âgés, exclus âgés…) ;

les exigences nouvelles du public sur le maintien à domicile (une aide à l’exercice de la vie sociale étant désormais exigée en plus de l’aide à la vie quotidienne et des soins) ;

la conceptualisation des projets personnalisés ;

la territorialisation de la politique vieillesse depuis 2005 ;

l’apparition de nouveaux partenaires à identifier et à inclure dans les pratiques…

Tous ces éléments sont la marque d’un tournant évident des pratiques, nécessitant des adaptations multiples, dont l’évolution des représentations du métier. À un autre niveau, dépassant les seuls éléments humains fondateurs du débat, ce sont le contenu, les objectifs et le sens de l’animation qui doivent interroger le présent tout autant que l’avenir, et notamment :

ce qui doit être mis dans et derrière le terme « animation ». Le terme même d’« animation sociale » décidé en 2005 par deux ministères pour définir les nouveaux diplômes, a transformé le paysage. Les animateurs qui travaillent avec les personnes âgées s’appellent eux-mêmes « animateurs sociaux » ; cette appellation fait partie de leur identité professionnelle. Nos interrogations d’alors sur l’animation socioculturelle, socio-éducative ou « récré-activité », sont aujourd’hui dépassées16 par l’animation sociale, centrée sur la démarche, avec des contenus définis dans des textes officiels : l’animation devient le terme générique qui désigne une partie de la « qualité de vie » désormais fondée sur l’harmonie personnalisée autour d’attentes individuelles, loin de la standardisation d’approches collectives ou systématiques. Dans cette optique, le terme « animation sociale » dépasse la simple appellation, et désigne non pas l’animation de telle ou telle activité ou action, mais bien « l’animation de la vie sociale » ;

les démarches mises en œuvre, dans lesquelles l’animation et la vie sociale sont d’abord l’affaire des personnes visées, où les réponses doivent être construites avec elles, et surtout ni pour elles ni « pour leur bien ». La réponse est d’évidence dans la démarche plus que dans le support.

Le risque demeure toutefois, même si les formations permettent de s’en prémunir, de voir apparaître, avec de nouvelles qualifications, des animateurs s’identifiant plus à leur rôle technique qu’à la finalité de l’animation, considérant que l’animation se limite à l’animateur, ce qui est toujours réducteur et fondamentalement erroné. L’animateur n’a qu’un rôle spécifique (unique, annexe et complexe) dans une démarche de participation et d’autonomie, où la personne elle-même est centrale.

Enfin, un dernier élément du débat déjà soulevé sur le plan sociologique (mais qui ne saurait prétendre être le seul point de vue de l’animation) relève d’une question pratique : si tout n’est plus qu’animation, comme la tendance est forte de le prétendre, qu’est-ce qui aujourd’hui est véritablement « animation » ?

Se fonder sur la seule notion de plaisir, au prétexte « qu’à ces âges-là, autant faire des choses qui font plaisir », n’est-ce pas réduire l’être humain à une approche béatement simplificatrice, alors que l’éthique de l’« obligation de faire » (et donc du « devoir ») relève elle-même d’une construction ontologique formalisatrice ? Le débat est ouvert sur un balayage large qui écarte les conceptions passéistes d’une animation « plaisir » s’opposant à une animation « utile », d’une animation « ludique » s’opposant à une animation « digne », d’une animation « passe-temps » devenue une animation « organisatrice ».

Bref, ouvrons les pistes que l’être humain construit lui-même sur sa propre dualité et non sur une lénifiante standardisation basée sur des modèles rigides, dans des approches familières aux démarches d’animation, où la participation de l’intéressé est le moteur de son insertion.

Une contribution ouverte

L’approche que les auteurs avaient souhaité introduire dans le précédent ouvrage consistait à dépasser le seul « témoignage », à aller au-delà de « propositions » venant au secours d’animateurs en manque de matériel pratique, mais surtout d’écoute, de vision, d’idées et de méthode.

Ils confirment, dans le présent ouvrage, leur volonté de s’en tenir à une forme didactique de l’application, en privilégiant clairement la méthodologie, élément clef qui permet d’éviter la copie, source fréquente de nombreux échecs et erreurs, et de transférer la richesse des savoirs accumulés par le partage de nombreuses années de « mises en actes ».

Dans cette perspective ouverte et constructive, animateurs, formateurs, sociologues et psychologues, praticiens et chercheurs, professionnels de l’animation et autres professionnels, bénévoles et familles, acteurs de terrain, organisateurs et décideurs…, tous ont leur place. Mais tous sont à une place seconde, la place première étant réservée aux personnes âgées elles-mêmes.

C’est aussi la raison pour laquelle nous avons reprécisé le titre de notre ouvrage. Il s’agit aujourd’hui non seulement de dire que ce n’est pas une édition « revue et augmentée », mais aussi de traiter de l’animation avec les personnes âgées, et non pour elles, ou dans tel ou tel lieu ou structure d’accueil.

« Construire avec » est le moteur même de la dynamique d’animation. Les approximations de nos précédents ouvrages et articles doivent être comprises comme des avancées progressives, en lien avec les pratiques, vers une maturation professionnelle construite collectivement.

Le présent ouvrage est donc une version profondément remaniée et enrichie du précédent. Il comporte toujours :

une partie théorique, avec intégration des éléments nouveaux comme la place de la vie sociale ;

une importante partie méthodologique qui avait fait l’originalité et le succès du précédent, considérablement enrichie, en particulier par l’introduction d’articles écrits entre-temps17 et recomposés pour cet ouvrage, et de chapitres entièrement nouveaux.

Notes du chapitre

[1] R. Vercauteren, B. Hervy, L’animation dans les établissements pour personnes âgées - Manuel des pratiques professionnelles, Toulouse, érès, 2002, réimpressions 2003, 2004, 2006, 2007.

[2] Nous pensons notamment à la revue Gérontologie et société, n° 96 de mars 2001, « L’animation en institution », Fondation nationale de gérontologie, 49 rue Mirabeau, 75016 Paris (réédition novembre 2006).

[3] Le gag, 5 rue Ernest de la Tour, 94310 Orly. Le site internet du gag (www.gag.affinitiz.com) regroupe, en février 2011, plus de 6 000 inscrits et reçoit plus de 350 visites par jour.

[4] Revue Gérontologie et société, n° 96, op. cit.

[5] R. Vercauteren, B. Hervy, op. cit.

[6] B. Hervy, Propositions pour le développement de la vie sociale des personnes âgées - Rapport de la mission « Vie sociale des personnes âgées » du secrétariat d’État aux personnes âgées, éditions ensp, Rennes, novembre 2003, réédition juin 2005. Nous ferons souvent référence à cet ouvrage majeur.

[7] La perception de la vitesse varie selon le positionnement : les professionnels confrontés aux demandes du public trouvent que les évolutions sont lentes ; les ministères et les administrations considèrent que les évolutions sur l’animation en gérontologie ont été « extraordinairement rapides ».

[8] igo, Institut de gérontologie de l’Ouest, institut de recherche à Nantes, et ipv, Institut du projet de vie, organisme de formation à Gap.

[9] Forum Anima, association normande.

[10] Doc’Animation en gérontologie est éditée par Doc’Éditions, 14 rue Jean Jaurès, 55800 Revigny-sur-Ornain. Site : www.docanimation.fr

[11] B. Hervy, op. cit.

[12] Nous évoquons le travail mené avec l’équipe de « Vite-Lu » qui développe des services sur « le lien social dans et par l’actualité », avec des services en direction des sourds, des anciens et des jeunes en difficulté, et avec des échanges entre eux. « Vite-Lu », 15 quai Gambetta, 53000 Laval, mail : vite.lu@wanadoo.fr

[13] Le dvd Animation et gérontologie - Pour le développement de la vie sociale des personnes âgées (reprenant le titre du rapport de mission) est réalisé par Shifter Production, dans une démarche coordonnée par la fng (Fondation nationale de gérontologie), 49 rue Mirabeau, 75116 Paris. La version proposée par le gag comporte un intéressant livret-guide d’utilisation avec des questions pertinentes pour chaque séquence du dvd.

[14] Le cnajep est le Comité national des associations de jeunesse et d’éducation populaire ; il regroupe au plan national tous les organismes d’animation.

[15] L’aforts est l’Association française des organismes de recherche en travail social ; elle regroupe, au plan national, les organismes de recherche et de formation en travail social.

[16] Y compris nos propres débats dans notre ouvrage de 2002.

[17] En particulier pour la revue Doc’Animation en gérontologie (op. cit.).